Projekt wpisuje się w Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 9.2. Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego

Okres realizacji projektu: październik 2008 r. – wrzesień 2009 r.

Zespół projektowy:

1. Kierownik projektu: Ada Kopeć
2. Ekspert kluczowy: Cezary Ulasiński
3. Eksperci: m.in. Dagmara Bieńkowska, Justyna Szymańska, Marcin Kocór, Szymon Czarnik, Tomasz Masłyk, Piotr Wolski
4. Asystenci projektu: Marta Makowska, Karolina Wójcik

CELE PROJEKTU

Projekt jest odpowiedzią na problem braku kompleksowej diagnozy potrzeb edukacyjnych w powiecie skierniewickim grodzkim, uwzględniającej potrzeby edukacyjne w ujęciu dynamicznym, zmieniającą się gospodarkę i konieczność zapewnienia umiejętności uczenia się przez całe życie a także analizę funkcjonowania szkół zawodowych w kontekście ich otoczenia społeczno – gospodarczego.

Celem głównym projektu jest dokonanie pełnej identyfikacji i analizy potrzeb edukacyjnych szkolnictwa zawodowego w powiecie skierniewickim grodzkim.

Cele szczegółowe:

• określenie motywów wyboru ponadgimnazjalnych szkół zawodowych, profilu społecznego uczniów, ich potrzeb i aspiracji zawodowych, postaw wobec pracy oraz skłonności do uczenia się przez całe życie;
• określenie jakości kształcenia zawodowego, zdefiniowanie poziomu dopasowania oferty ponadgimnazjalnych szkół zawodowych do potrzeb rynku pracy, ocena szkół w zakresie przygotowania uczniów do poruszania się po rynku pracy oraz wzmacniania postawy kształcenia się przez całe życie, analiza działań szkoły w otoczeniu społeczno – gospodarczym;
• określenie bieżących potrzeb pracodawców, ich oceny jakości i kierunku kształcenia w ponadgimnazjalnych szkołach zawodowych oraz określenie przyszłych potrzeb gospodarki Skierniewic i okolic w zakresie kapitału ludzkiego;
• zbadanie potencjału partnerów społeczno - gospodarczych (w tym instytucji rynku pracy) we współpracy ze szkołami oraz pracodawcami.

DZIAŁANIA PODEJMOWANE W PROJEKCIE

Projekt przewiduje cztery zasadnicze fazy realizacji oraz działania informacyjno-promocyjne.

Faza 1 – przygotowawcza – zakłada przeprowadzenie pogłębionej analizy dokumentów zastanych (wyniki badań dot. edukacji, rynku pracy, dokumenty strategiczne jednostek samorządu terytorialnego, opracowania statystyczne, itp.) oraz tworzenie baz danych podmiotów planowanych do objęcia badaniami i analizami.

Faza 2 – przygotowanie metodologii badań i narzędzi do badań – w której efekcie powstaną narzędzia do badań:

• uczniów PSZ – kwestionariusz ankiety audytoryjnej;
• ponadgimnazjalnych szkół zawodowych - ankieta mailowa oraz kwestionariusz wywiadu dla dyrektorów i kadry pedagogicznej ponadgimnazjalnych szkół zawodowych;
• instytucji i organizacji działających w obszarze rynku pracy - kwestionariusz wywiadu indywidualnego i ankieta mailowa skierowane do ekspertów lokalnego rynku pracy;
• obecnych i perspektywicznych potrzeb pracodawców - kwestionariusz wywiadu indywidualnego i kwestionariusz wywiadu telefonicznego (CATI) skierowane do kluczowych pracodawców; narzędzie do analizy danych wtórnych.

Faza 3 - realizacja badań i analiz zasadniczych  – zakłada przeprowadzenie badań wśród:

• uczniów ostatnich oddziałów ponadgimnazjalnych szkół zawodowych - badaniem planów zawodowych, aspiracji i przygotowania do wejścia na rynek pracy zostanie objęta młodzież ucząca się we wszystkich publicznych ponadgimnazjalnych szkołach w powiecie skierniewickim grodzkim;
• ponadgimnazjalnych szkół zawodowych - badaniem jakości kształcenia, przygotowania uczniów do poruszania się po rynku pracy oraz adekwatności oferty edukacyjnej do potrzeb rynku pracy objęte zostaną wszystkie publiczne zespoły ponadgimnazjalnych szkół zawodowych w Skierniewicach;
• instytucji i organizacji działających w obszarze rynku pracy – badaniem potencjału objęte zostaną zarówno instytucje działające na terenie powiatu skierniewickiego grodzkiego jak i ziemskiego, zgodnie z założeniem, że ich zasięg działania nie ogranicza się wyłącznie do powiatu, w którym instytucje te mają siedzibę. Zrealizowane zostaną wywiady indywidualne z ekspertami rynku pracy, ponadto do przedstawicieli instytucji rynku pracy zostanie skierowana ankieta mailowa;
• pracodawców – badanie obecnego i perspektywicznego zapotrzebowania pracodawców na kwalifikacje - określenie bieżących potrzeb zatrudnieniowych firm oraz przyszłego popytu na pracę lokalnej gospodarki możliwe będzie dzięki realizacji dwuetapowych badań terenowych wśród pracodawców działających, analogicznie jak w przypadku instytucji rynku pracy, w powiecie skierniewickim grodzkim i ziemskim.

Faza 4 - syntetyzująca – polegająca na jakościowej i ilościowej wtórnej analizie pozyskanego materiału badawczego. Pogłębieniu wniosków płynących z tej analizy służyć będzie cykl prac warsztatowych z przedstawicielami środowisk edukacyjnych w Skierniewicach, mający na celu upowszechnienie rezultatów prac badawczych oraz wspólne doprecyzowanie rekomendacji w zakresie formułowania polityki edukacyjnej w mieście.

Faza promocji i upowszechniania projektu przewiduje prowadzenie podstrony internetowej projektu, opracowanie materiałów informacyjno-promocyjnych oraz zorganizowanie konferencji podsumowującej realizację projektu, adresowanej m.in. do dyrektorów ponadgimnazjalnych szkół zawodowych, nauczycieli, przedstawicieli instytucji rynku pracy, członków Powiatowej Rady Zatrudnienia w powiecie skierniewickim.

EFEKT REALIZACJI PROJEKTU

W efekcie realizacji projektu przygotowana zostanie całościowa, wielowymiarowa diagnoza potrzeb edukacyjnych z rekomendacjami dla szkolnictwa zawodowego (w odniesieniu do typów szkół i rynków, na jakich szkoły te funkcjonują). Diagnoza ta sformułowana będzie w aspekcie krótkoterminowym (dopasowanie do bieżących wymogów rynku pracy) i perspektywicznym, tj. uwzględniającym potrzeby zmieniającego się rynku pracy i perspektywy rozwojowe miasta. Zidentyfikowane zostaną potrzeby edukacyjne ponadgimnazjalnego szkolnictwa zawodowego w wymiarze instytucjonalnym (szkoły), indywidualnym (potrzeby szkoleniowe poszczególnych uczestników procesu kształcenia, tj. m.in. nauczycieli, uczniów) oraz te związane z budową relacji współpracy sfery edukacji i gospodarki.

WARTOŚĆ DODANA PROJEKTU

Wartością dodaną projektu będą  _rekomendacje _odnoszące się do:

• modelu szkolnictwa zawodowego z uwzględnieniem specyfiki lokalnej gospodarki;
• mechanizmów zmian w ponadgimnazjalnych szkołach zawodowych;
• rozwiązań w zakresie współpracy szkół z pracodawcami i instytucjami rynku pracy;
• nowych form instytucji wspomagających podnoszenie kwalifikacji zawodowych uczniów i wzmacniających ich zdolność do zatrudnienia;
• lokalizacji w Skierniewicach ww. instytucji.